1 -

■ (grand titre)
Plan (détail)
Plan
Introduction
Plan
Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

Bonjour, je vais présenter la traduction que j’ai réalisée dans le cadre de mon mémoire de cinquième année d’ESTRI, ainsi que les stratégies et choix qui m’ont guidé.

The Scientist and Engineer’s Guide to
Digital Signal Processing

Traduction et aspects interculturels d’un texte de vulgarisation scientifique

2 - Plan

(grand titre)
■ Plan (détail)
Plan
Introduction
Plan
Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

Voilà comment je vais présenter les choses

Brève intro pr rappel mémoire=?
• rencontre ac corpus choisi
• →comment choisi + présentation du texte
• stratégie de trad :
• →id cible + id ressources + façon de procéder
• difficultés :
• → difficultés liées à la terminologie + liée aux ressources → partis pris

2.1 - Introduction

2.2 - 1. Présentation du corpus

2.3 - 2. Stratégie de traduction

2.4 - 3. Difficultés

2.5 - Conclusion

3 - Plan

(grand titre)
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■ Plan
Introduction
Plan
Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

3.1 - Introduction

3.2 - 1. Présentation du corpus

3.3 - 2. Stratégie de traduction

3.4 - 3. Difficultés

3.5 - Conclusion

4 - Introduction

(grand titre)
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Plan
■ Introduction
Plan
Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

rappel très rapide de ce en quoi cste le mmre
comme je vois que le public se résume aux jurés, je vais être très bref.
• traduc ds lqlle xpliq les chx de trad.
• m^tr de mmre : accompagnement, conseil, suivi du calendrier et délais
• txte à traduire : txte issu domspé

4.1.1 - Traduction commentée

4.1.2 - Maître de mémoire

4.1.3 - Texte ou corpus de textes à traduire

4.1.4 - Commentaire

5 - Plan

(grand titre)
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Introduction
■ Plan
Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

Passons au corpus.

5.1 - Introduction

5.2 - 1. Présentation du corpus

5.3 - 2. Stratégie de traduction

5.4 - 3. Difficultés

5.5 - Conclusion

6 - Présentation du corpus

(grand titre)
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Introduction
Plan
■ Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

(1) pjt: interprète → variété aussi, pas cherché à faire de lien
intérêt Sciences nat.
au départ, texte scientifique recherché
allemand ou anglais ? → anglais, renforcer faiblesse
((1)…suite sur la prochaine diapo)

6.1.1 - Langue du texte : anglais ou allemand ?

6.1.2 - Idée de départ : un rapport avec la science

6.1.3 - → Rencontre fortuite avec un domaine : le traitement du signal

7 - Présentation du corpus

(grand titre)
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Introduction
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Présentation du corpus (critères)
■ Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

(2) Recherches sur Internet (textes sur l’image et le son notamment) → arrivée par hasard sur ce texte qui m’a séduit

8 - Présentation du corpus

(grand titre)
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Introduction
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Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
■ Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

(2) rappelle bcp les TPE Terminale (réflexion sur la notation musicale occidentale, sa façon d’encoder les paramètres d’un son musical et son adéquation à répondre aux besoins des musiciens)

Programme TPE 2005

(C. Ceyte, X. Faure, F. Mortgat)

9 - Présentation du corpus

(grand titre)
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Introduction
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Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
■ Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

(1) instantanément plu
Pb : > 75000 mots. Le corpus doit faire env. 8000 mots. Que sélectionner ?
• Le ch. 08 (Transformée de Fourier) est un très bel exemple de vulgarisation
(suite…)

(2) • Le ch. 01 montre à étu obligé d’étudier t. s. que t.s. = aussi pratique, pas juste théorie (car bcp étu détestent)
• ch08 trop long → élagage.

Comment sélectionner les parties à traduire ?

10 - Plan

(grand titre)
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Introduction
Plan
Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
■ Plan
Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

Voyons à présent trad. à propremt prlr

10.1 - Introduction

10.2 - 1. Présentation du corpus

10.3 - 2. Stratégie de traduction

10.4 - 3. Difficultés

10.5 - Conclusion

11 - Stratégie de traduction

(grand titre)
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Plan
Introduction
Plan
Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
Plan
■ Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

Conséquence :
→ prio. à équilibrer (exactitude vs. fluidité/simplicité) = m^ pb q pour auteur, mais lui très bien pour US.
Autres contraintes
• enthousiasme (strat: conserver)
• ton informel (cf. relat° prof-étu FR≠US, educationusa.info) strat: moins informel, mais…

11.1.1 - La cible

11.1.2 - • des étudiants (principalement)

TNS = difficile & ennuyeux

11.1.3 - • leurs professeurs (aussi)

Support d’enseignement vulgarisateur, abordable & attractif

12 - Stratégie de traduction

(grand titre)
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Introduction
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Présentation du corpus (critères)
Présentation du corpus (trouvaille)
Présentation du corpus (réminescence des TPE)
Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
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Stratégie de traduction (id cible)
■ Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

(1/5) À quoi servent généralement les ressources ?
• choisir bonne termino / phraséo
• comprendre concepts
• (surtout) vérifier l’exactitude de sa traduction
(suite…)

(2/5) Dictionnaires généralistes de langue (Le Robert, Larousse, Oxford)
• Avantages : sous la main, fiables (même pour la technique)
• Inconvénients : très incomplets côté technique
(suite…)

(3/5) Dictionnaires techniques, comme le Grand Dictionnaire Terminologique (bilingue)
• Avantages : très grande base de terminologie scientifique, beaucoup de termes liés au TNS
• Inconvénient : le classement par domaine n’aide pas beaucoup car le TNS est transversal (on trouve dans physique, électronique, électroacoustique, informatique, télécommunications, mais aussi parfois domaine médical)

(4/5) Thèses, mémoires, livres, articles : très précieux pour comprendre des concepts et indispensables pour la vérification, la discrimination entre synonymes apparents, etc.

(5/5) Spécialistes : famille, connaissances ; questions précises, mais aide très précieuse pour certains domaines pointus (géologie, par exemple)

12.1.1 - Les ressources

12.1.1.1 - • Dictionnaires et glossaires

12.1.1.2 - • Thèses, mémoires, livres, articles

12.1.1.3 - • Spécialistes

13 - Stratégie de traduction

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■ Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
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Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
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Conclusion
Échanges
Échanges

Même si les ressources sont nombreuses, il est nécessaire, quand c’est possible, de faire des recoupement.

extensive array of transmitting and recieving elements → grand réseau d’éléments émetteurs et transmetteurs
→ on trouve beaucoup de traductions pour array, mais le domaine « coince ».
hum : 60 Hz est élevé par rapport à la fréquence cardiaque par ex. mais bas par rapport à la fréquence d’un son audible classique. "élevé" et "bas" sont subjectifs.
Fiabilité : parfois difficile à évaluer (par ex. sites personnels très techniques, paraissant fiables mais avec trop peu d’informations sur l’auteur et sur ses sources.

13.1.1 - Limites des ressources

– Termes polysémiques comme array
– Subtilité de la différence entre deux termes (discrétisation / quantification)
– Différences de référentiel (bourdonnement et hum : même exemple donné, mais définitions contradictoires en raison d’un point de comparaison subjectif)
– Fiabilité : bonne traduction mais définition erronée de low-pass filter par Flammarion et cie

14 - Stratégie de traduction

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Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

(1/3) • J’ai traduit les chapitres dans l’ordre (le premier avant le septième), en ayant bien sûr lu les deux avant. lu chap. 2-7 fur &à mesure, car ch08 les référence.

(2/3)
• TAO : pas de mémoire de traduction à proprement parler (Trados non installé, logiciels à disposition tels qu’OmegaT peu familiers), utilisation d’un outil « maison » que développé il y a 2 ans et qui permet la recherche contextuelle (qui m’a cependant peu servi ici). Inconvénient : pas de TermCheck

(3/3)
• Étapes : traduction rapide de paragraphes, repérage des phrases problématiques, recherche de solution, puis relectures du paragraphe.
• Procédé de la façon classique : premier jet puis réécritures, vérifications jusqu’à satisfaction. De cette manière, va plus vite pour les passages les moins problématiques qui nécessitent moins de vérifications.

14.1 - Manière de procéder

14.1.1 - Ordre de traduction des chapitres

14.1.2 - Outils de T.A.O.

14.1.3 - Étapes de traduction (par §)

15 - Stratégie de traduction

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Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
■ Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

Style :
• peu formel : différence de la relation enseignant / étu US / FR
• enthousiaste (beaucoup de superlatifs ou de mots comme « révolution »)
• rigoureux scientifiquement (les mots sont soigneusement choisis) → la difficulté est parfois d’adapter ou non au fr scientifique — plus concis naturellement ← ss-entend bcp chses : messagerie vocale (électronique), traitement (numérique) du signal, etc.

15.1 - Style de Steven Smith

15.1.1 - Peu formel

15.1.2 - Enthousiaste, emphatique (superlatifs)

15.1.3 - Scientifiquement rigoureux

16 - Plan

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Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
■ Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

Voyons quelques difficultés

16.1 - Introduction

16.2 - 1. Présentation du corpus

16.3 - 2. Stratégie de traduction

16.4 - 3. Difficultés

16.5 - Conclusion

17 - Difficultés

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Introduction
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Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
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Stratégie de traduction (id cible)
Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
■ Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

(1/4) Les 2 mon capitaine
Peu de difficultés interculturelles (science = science)
style : alléger car j’ai tendance à faire des phrases longues, Smith = courtes) → travail fluidifier
ton : légèrement plus soutenu (comme mentionné précédemment)
comme dit préc., fluidité+simplicité vs. exactitude, ne pas trahir → certaines tournures restent, z.B. "image visuelle".

(2/4) breadth & depth : remplacement d’un jeu de mots par un autre, traduit l’intention et change le sens du jeu de mots, mais pas celui de l’énoncé

(3/4) not sharp … : triple redondance → double (conserve l’insistance, raccourcit la phrase, ne trahit en rien le sens) → traduit l’intention et le sens

(4/4) logic gate : je ne sais pas s’il y a une raison précise, je traduis le sens sans connaître l’intention de l’auteur
aircraft : par métonymie, traduit l’intention mais pas le sens strict.

17.1 - Traduire le sens ou l’intention ?

17.1.1 - Style, formulations et métaphores

Exemple : The breadth and depth of D.S.P.
→ spectre large
Exemple : “not sharp and well-defined, but rather fuzzy”
→ suppression d’un des trois = insistance conservée, fluidité aussi
Exemple : tentation de simplifier logic gate (jargon peu connu) par transistor (connu).
Exemple : tentation de simplifier aircraft (aéronef, vocable technique) en le traduisant par avion.

18 - Difficultés

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Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
■ Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

La terminologie scientifique paraît facile car la science est la même dans le monde entier, la terminologie est en grande partie harmonisée. Mais :
• l’usage fait que des termes très proches sont utilisés différemment radar, sonar : EN=technologie, FR=objet
• certains termes "faciles" nécessitent beaucoup de recherche (spikes : pics)

18.1 - Terminologie scientifique

L’usage modifie les emplois : radar, sonar, laser
Certains termes « faciles » à trouver sont difficiles à vérifier : spikes

19 - Plan

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Stratégie de traduction (id ressources)
Stratégie de traduction (utilisation ressources)
Stratégie de traduction (manière de procéder)
Stratégie de traduction (style de l’auteur)
Plan
Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
■ Plan
Conclusion
Échanges
Échanges

19.1 - Introduction

19.2 - 1. Présentation du corpus

19.3 - 2. Stratégie de traduction

19.4 - 3. Difficultés

19.5 - Conclusion

20 - Conclusion

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Stratégie de traduction (style de l’auteur)
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Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
■ Conclusion
Échanges
Échanges

Espère pas ennuyeux.

20.1 - Un texte de pédagogie scientifique

20.2 - Pour des étudiants

20.3 - Stratégie :
• adaptation au public français
• leitmotiv : vérification
• respect de l’auteur

21 - Échanges

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Difficultés (terminologie)
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■ Échanges
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• Pas de commentaire. FAQ sur diapos suivantes

Merci de votre attention

22 - Échanges

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Difficultés (intercuturelles)
Difficultés (terminologie)
Plan
Conclusion
Échanges
■ Échanges

Questions sur les apports :
• méthodo (FTI : utile mémoire sem4); mieux chercher l’info et j’hésite moins à faire appel à des spécialistes.
• connaissances : terminologie, meilleure familiarité avec techniques TNS
• confiance en soi : perfectible, mais fier, susceptible d’aider, ma plus longue traduction à ce jour, longue haleine, déjoué les pièges les plus importants (pas d’erreur qui pourrait faire faire une erreur à l’étudiant).
Questions sur les faiblesses :
• Fautes : défaut de relecture, compris que dernière relecture pas cg formul. Pb. logiciel (Word - Word, Word - PDF) → compris travail 1 seule version Word
• Incohérences (une fois ci, une fois ça) → encore une fois, une traduction totalement littérale ne m’intéressait pas et il me semble qu’elle serait plus compliquée à lire pour un francophone.
• Stratégie expliquée trop succintement : textes littéraires = plus grande libreté, donc plus d’approches strat. textes scientifiques = moins de liberté, stratégie plus vite résumée.

Merci de votre attention