Praktikumsvortrag

(! (grand titre)
CO: Bonjour, je vais présenter la traduction que j’ai réalisée dans le
cadre de mon mémoire de cinquième année d’ESTRI, ainsi que les stratégies
et choix qui m’ont guidé.
:CO

BIG: The Scientist and Engineer’s Guide to ;;Digital Signal Processing :BIG
QUITEBIG: Traduction et aspects interculturels d’un texte de vulgarisation
scientifique :QUITEBIG

)
(! Plan (détail)
CO: Voilà comment je vais présenter les choses;; ;;
Brève intro pr rappel mémoire=?
;;; rencontre ac corpus choisi
;;; →comment choisi + présentation du texte
;;; stratégie de trad : 
;;; →id cible + id ressources + façon de procéder
;;; difficultés :
;;; → difficultés liées à la terminologie + liée aux ressources → partis pris
:CO
!! Introduction
!! 1. Présentation du corpus

!! 2. Stratégie de traduction

!! 3. Difficultés

!! Conclusion
)
(! Plan
CO: :CO
!! RED: Introduction :RED
!! 1. Présentation du corpus
!! 2. Stratégie de traduction
!! 3. Difficultés
!! Conclusion
)
(! Introduction
CO: rappel très rapide de ce en quoi cste le mmre ;;
comme je vois que le public se résume aux jurés, je vais être très bref. 
;;; traduc ds lqlle xpliq les chx de trad. 
;;; m^tr de mmre : accompagnement, conseil, suivi du calendrier et délais
;;; txte à traduire : txte issu domspé 
:CO
!!! Traduction commentée 
!!! Maître de mémoire 
!!! Texte ou corpus de textes à traduire 
!!! Commentaire
)
(! Plan
CO: Passons au corpus. :CO
!! Introduction
!! RED: 1. Présentation du corpus :RED
!! 2. Stratégie de traduction
!! 3. Difficultés
!! Conclusion
)
(! Présentation du corpus (critères)
CO: (1)
pjt: interprète → variété aussi, pas cherché à faire de lien;;
intérêt Sciences nat.;;
au départ, texte scientifique recherché;;
allemand ou anglais ? → anglais, renforcer faiblesse;;
((1)…suite sur la prochaine diapo);;

:CO
!!! Langue du texte : anglais ou allemand ?
!!! Idée de départ : un rapport avec la science
!!! → Rencontre fortuite avec un domaine : le traitement du signal
)
(! Présentation du corpus (trouvaille)
CO: (2)
Recherches sur Internet (textes sur l’image et le son notamment) →
arrivée par hasard sur ce texte qui m’a séduit :CO
image:"book-cover.png"
© Smith, http://dspguide.com
)
(! Présentation du corpus (réminescence des TPE)
CO: (2)
rappelle bcp les TPE Terminale (réflexion sur la notation musicale occidentale,
sa façon d’encoder les paramètres d’un son musical et son adéquation à répondre
aux besoins des musiciens) :CO
image:"TPE1.jpeg"
Programme TPE 2005
image:"TPE2.jpeg"
(C. Ceyte, X. Faure, F. Mortgat)
)
(! Présentation du corpus (réduction) (2 diapos)
CO: (1)
instantanément plu;;
Pb : > 75000 mots. Le corpus doit faire env. 8000 mots. Que sélectionner ?;;
• Le ch. 08 (Transformée de Fourier) est un très bel exemple de vulgarisation;;
(suite…)
:CO
CO: (2)
• Le ch. 01 montre à étu obligé d’étudier t. s. que t.s. = aussi pratique, pas
juste théorie (car bcp étu détestent);;
• ch08 trop long → élagage. 
:CO
placeholder
Comment sélectionner les parties à traduire ?
image:"book-cover-sliced.png"
)
(! Plan
CO: Voyons à présent trad. à propremt prlr :CO
!! Introduction
!! 1. Présentation du corpus
!! RED: 2. Stratégie de traduction :RED
!! 3. Difficultés
!! Conclusion
)
(! Stratégie de traduction (id cible)
CO: '''Conséquence : '''
;; → prio. à équilibrer (exactitude vs. fluidité/simplicité)
= m^ pb q pour auteur, mais lui très bien pour US.
;; '''Autres contraintes'''
;;• enthousiasme (strat: conserver)
;;• ton informel (cf. relat° prof-étu FR≠US, educationusa.info) strat: moins informel, mais…
:CO
!!!La cible ;; 
!!!• des étudiants (principalement)
TNS = difficile & ennuyeux
!!!• leurs professeurs (aussi)
Support d’enseignement vulgarisateur, abordable & attractif
)
(! Stratégie de traduction (id ressources)
CO: (1/5) À quoi servent généralement les ressources ?
;;; choisir bonne termino / phraséo
;;; comprendre concepts
;;; (surtout) vérifier l’exactitude de sa traduction
;; (suite…)
:CO CO: (2/5)
Dictionnaires généralistes de langue (Le Robert, Larousse, Oxford)
;;; Avantages : sous la main, fiables (même pour la technique)
;;; Inconvénients : très incomplets côté technique
;; (suite…)
:CO CO: (3/5)
Dictionnaires techniques, comme le Grand Dictionnaire Terminologique (bilingue)
;;; Avantages : très grande base de terminologie scientifique, beaucoup de
termes liés au TNS
;;; Inconvénient : le classement par domaine n’aide pas beaucoup car le TNS est
transversal (on trouve dans physique, électronique, électroacoustique, informatique, télécommunications, mais aussi parfois domaine médical)
:CO CO: (4/5)
Thèses, mémoires, livres, articles : très précieux pour comprendre des concepts
et indispensables pour la vérification, la discrimination entre synonymes
apparents, etc. 
:CO CO: (5/5)
Spécialistes : famille, connaissances ; questions précises, mais aide très
précieuse pour certains domaines pointus (géologie, par exemple)
:CO
!!! Les ressources
!!!! • Dictionnaires et glossaires
!!!! • Thèses, mémoires, livres, articles
!!!! • Spécialistes
)
(! Stratégie de traduction (utilisation ressources)
CO: Même si les ressources sont nombreuses, il est nécessaire, quand c’est
possible, de faire des recoupement.

''extensive array of transmitting and recieving elements'' → grand réseau
d’éléments émetteurs et transmetteurs
;; → on trouve beaucoup de traductions pour ''array'', mais le domaine
« coince ». 
;; ''hum'' : 60 Hz est élevé par rapport à la fréquence cardiaque par ex. mais
bas par rapport à la fréquence d’un son audible classique. "élevé" et "bas" sont
subjectifs. 
;; Fiabilité : parfois difficile à évaluer (par ex. sites personnels très
techniques, paraissant fiables mais avec trop peu d’informations sur l’auteur et
sur ses sources. 
:CO
!!! Limites des ressources
– Termes polysémiques comme ''array''
;;– Subtilité de la différence entre deux termes (''discrétisation'' / ''quantification'') ;;– Différences de référentiel (''bourdonnement'' et ''hum'' : même exemple donné, mais définitions contradictoires en raison d’un point de comparaison
subjectif)
;;– Fiabilité : bonne traduction mais définition erronée de ''low-pass filter'' par Flammarion et cie
image:"GDT-filtre-passe-bas.jpeg"
)
(! Stratégie de traduction (manière de procéder)
CO: (1/3)
• J’ai traduit les chapitres dans l’ordre (le premier avant le septième), en ayant
bien sûr lu les deux avant. lu chap. 2-7 fur &à mesure, car ch08 les
référence.
:CO CO: (2/3)
;;; TAO : pas de mémoire de traduction à proprement parler (Trados non installé,
logiciels à disposition tels qu’OmegaT peu familiers), utilisation d’un outil
« maison » que développé il y a 2 ans et qui permet la recherche contextuelle
(qui m’a cependant peu servi ici). Inconvénient : pas de TermCheck
:CO CO: (3/3)
;;; Étapes : traduction rapide de paragraphes, repérage des phrases
problématiques, recherche de solution, puis relectures du paragraphe.
;;; Procédé de la façon classique : premier jet puis réécritures, vérifications jusqu’à satisfaction. De cette manière, va plus vite pour les passages les moins problématiques qui nécessitent moins de vérifications. 
:CO
!! Manière de procéder
!!! Ordre de traduction des chapitres
!!! Outils de T.A.O.
image:"ESTRI-tm.jpeg"
!!! Étapes de traduction (par §)
)
(! Stratégie de traduction (style de l’auteur)
CO: 
Style : 
;;; peu formel : différence de la relation enseignant / étu US / FR
;;; enthousiaste (beaucoup de superlatifs ou de mots comme « révolution »)
;;; rigoureux scientifiquement (les mots sont soigneusement choisis) → la
difficulté est parfois d’adapter ou non au fr scientifique — plus
concis naturellement ← ss-entend bcp chses : messagerie vocale
(électronique), traitement (numérique) du signal, etc. 
:CO
!! Style de Steven Smith
!!! Peu formel
!!! Enthousiaste, emphatique (superlatifs)
!!! Scientifiquement rigoureux
)
(! Plan
CO: Voyons quelques difficultés :CO
!! Introduction
!! 1. Présentation du corpus
!! 2. Stratégie de traduction
!! RED: 3. Difficultés :RED
!! Conclusion
)
(! Difficultés (intercuturelles)
CO:  (1/4)
Les 2 mon capitaine;;
Peu de difficultés interculturelles (science = science)
;; style : alléger car j’ai tendance à faire des phrases longues, Smith =
courtes) → travail fluidifier
;; ton : légèrement plus soutenu (comme mentionné précédemment)
;; comme dit préc., fluidité+simplicité vs. exactitude, ne pas trahir →
certaines tournures restent, z.B. "image visuelle". 
:CO CO: (2/4)
''breadth & depth'' : remplacement d’un jeu de mots par un autre, traduit
l’intention et change le sens du jeu de mots, mais pas celui de l’énoncé
:CO CO: (3/4)
''not sharp …'' : triple redondance → double (conserve l’insistance, raccourcit
la phrase, ne trahit en rien le sens) → traduit l’intention et le sens
:CO CO: (4/4)
''logic gate'' : je ne sais pas s’il y a une raison précise, je traduis le sens
sans connaître l’intention de l’auteur
;; ''aircraft'' : par métonymie, traduit l’intention mais pas le sens strict. 
:CO
!! Traduire le sens ou l’intention ?
!!! Style, formulations et métaphores
;; '''Exemple''' : ''The breadth and depth of D.S.P.''
;;→ ''spectre large''
;; '''Exemple''' : ''“not sharp and well-defined, but rather fuzzy”''
;;→ suppression d’un des trois = insistance conservée, fluidité aussi
;; '''Exemple''' : tentation de simplifier ''logic gate'' (jargon peu connu) par ''transistor'' (connu). 
;; '''Exemple''' : tentation de simplifier ''aircraft'' (aéronef, vocable
technique) en le traduisant par ''avion''. 
)
(! Difficultés (terminologie)
CO: 
La terminologie scientifique paraît facile car la science est la même dans le
monde entier, la terminologie est en grande partie harmonisée. Mais :
;;; l’usage fait que des termes très proches sont utilisés différemment ''radar'', ''sonar'' : EN=technologie, FR=objet
;;; certains termes "faciles" nécessitent beaucoup de recherche (''spikes'' : pics)
:CO
!!Terminologie scientifique
;; L’usage modifie les emplois : ''radar'', ''sonar'', ''laser''
;; Certains termes « faciles » à trouver sont difficiles à vérifier : ''spikes''
)
(! Plan
CO: :CO
!! Introduction
!! 1. Présentation du corpus
!! 2. Stratégie de traduction
!! 3. Difficultés
!! RED: Conclusion :RED
)
(! Conclusion
CO: 
Espère pas ennuyeux.
;; 
:CO
!! Un texte de pédagogie scientifique
!! Pour des étudiants
!! Stratégie : ;;; adaptation au public français ;;; leitmotiv : vérification ;;; respect de l’auteur
)
(! Échanges
CO: • Pas de commentaire. FAQ sur diapos suivantes :CO
BIG: Merci de votre attention :BIG
)
(! Échanges
CO: 
<small>'''Questions sur les apports :'''
;;; méthodo (FTI : utile mémoire sem4); mieux chercher l’info et j’hésite moins à faire appel à des spécialistes. 
;;; connaissances : terminologie, meilleure familiarité avec techniques TNS
;;; confiance en soi : perfectible, mais fier, susceptible d’aider, ma plus
longue traduction à ce jour, longue haleine, déjoué les pièges les plus
importants (pas d’erreur qui pourrait faire faire une erreur à l’étudiant). 
;;'''Questions sur les faiblesses :'''
;;; Fautes : défaut de relecture, compris que dernière relecture pas cg formul.
Pb. logiciel (Word - Word, Word - PDF) → compris travail 1 seule version Word
;;; Incohérences (une fois ci, une fois ça) → encore une fois, une traduction totalement littérale ne m’intéressait pas et il me semble qu’elle serait plus compliquée à lire pour un francophone. 
;;; Stratégie expliquée trop succintement : textes littéraires = plus grande
libreté, donc plus d’approches strat. textes scientifiques = moins de liberté,
stratégie plus vite résumée. 
</small>
:CO
BIG: Merci de votre attention :BIG
)